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Lernende RegionenKooperation in lokalen Netzwerken
Die "Lernende Region" als strategischer Handlungsrahmen für regionale Bildungs- und Innovationsprozesse gewinnt zunehmend an Bedeutung. Maßgeblich für den Erfolg ist dabei die Qualität der Kooperation vor Ort. R3L+ entwickelt Instrumente und Methoden, die lokalen Akteuren dabei helfen sollen, nachhaltige Kooperationen aufzubauen, eine breite Beteiligung aller relevanten Akteure sicherzustellen, Erfolge sichtbar zu machen und Lerneffekte zu generieren.

Netzwerkqualität Ein europäischer Bezugsrahmen

Toolkit für die Entwicklung lokaler Netzwerke, basierend auf einem PPP-Ansatz (Partnerschaft, Partizipation und Ergebnisorientierung)
Leitlinien für die Qualitätssicherung in Lernenden Regionen und praktische Umsetzung eines regionalen Netzwerkmanagements
Qualitätshandbuch für Lernende Regionen

Lernende Regionen

In der ganzen Schweiz hat das Lernfestival vom 10./11. September 2010 zahlreiche Neugierige angelockt. An 28 Standorten wurden über 500 Events angeboten. Gegenüber dem Vorjahr hat die Teilnehmerzahl zugenommen. In der ganzen Schweiz nahmen gegen 60.000 Personen an den Lern-Events teil.

R3L+ Veranstaltung

R3L+ war zu Gast auf der EUROLOCAL-Konferenz in Murten, Schweiz, 27-29 Oktober 2011. An der Konferenz nahmen international renommierte Wissenschaftler, Delegierte Lernender Regionen aus Europa und Übersee sowie Vertreter der Europäischen Kommission und UNESCO teil. Die Veranstaltung wurde vom Schweizerischen Verband der Erwachsenenbildung durchgeführt.

Die R3L+ Regionen: Akteure, Ziele, Strategischer Ansatz, Netzwerk und Management.

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Qualität in lokalen Netzwerken: Elemente eines europäischen Bezugsrahmens.

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Wie kann man Qualität sichtbar machen? Welche Kriterien eignen sich?

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Lernende Regionen in Europa: Erfahrungen, Good Practice und Materialien.

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R3L+ Regionen und Städte

Deutschland
Schottland
Litauen
Irland
Rumänien
Ungarn
Schweden

Die Lernende Region Bodensee wurde im Zuge des Bund-Länder Programmes "Lernende Regionen" aufgebaut. Sie stellt die grösste ihrer Art in Deutschland dar. Ziel ist es, die strukturellen Voraussetzungen für Lebenslanges Lernen auf lokaler Ebene zu schaffen, z.B. durch die Verzahnung von Bildungsaktivitäten und die Entwicklung neuer Bildungsangebote.

Hintergrundbericht

In der Folge des wirtschaftlichen Strukturwandels entstehen in Großbritannien seit Mitte der 90er Jahre "Learning Cities". Wie im Falle der schottischen Stadt Dundee zielen die meisten lokalen Initiativen auf eine stärkere Teilhabe der Bürger am städtischen Leben und der Gemeindeentwicklung. Lebenslanges Lernen bildet hierfür die Voraussetzung.

Hintergrundbericht

Die Stadt Kaunas hat zusammen mit Forschungseinrichtungen und der Wirtschaft einen systemischen Ansatz einer Lernenden Region entwickelt. Ziel ist die Generierung regionaler Innovationspotenziale, durch die Verknüpfung von Lernprozessen auf mehreren Ebenen (Bürger, Organisationen, Institutionen).

Hintergrundbericht

Die lokale Strategie der "Limerick Learning City" ist eng verbunden mit dem Konzept der Gemeindeentwicklung. Bildung ist eingebunden in eine Strategie des sozialen Wandels. Sie soll einen Beitrag leisten zur sozioökonomischen Entwicklung, den sozialen Zusammenhalt und die Beteiligung fördern, sowie dazu beitragen, soziales Kapital aufzubauen.

Hintergrundbericht

Die ersten Initiativen zur Entwicklung der Lernenden Region Bukarest erfolgten im Zuge des europäischen Beitrittsprozesses, und der damit einhergehenden Gebietsreformen. Aufgabe der lokalen Partnerschaft ist es, die technische Ausbildung an Universitäten, und allgemein das Humankapital - in Zusammenarbeit mit der Wirtschaft - weiterzuentwickeln.

Hintergrundbericht

Das "Pécs Learning City-Region Forum" wurde 2009 ins Leben gerufen. Aufgabe der Private-Public Partnerschaft ist es, Forschungs- und Entwicklungsaktivitäten zu identifizieren, die dazu beitragen können, die lokalen Bildungssysteme und -strukturen nachhaltig zu verbessern und die Wettbewerbsfähigkeit der Donau-Region zu steigern.

Hintergrundbericht

Die Lernende Region Lundaland wurde unter dem Europäischen LEADER - Programm gegründet. Ziel ist die ländliche Entwicklung, anhand von Mikro-Projekten im öffentlichen und privaten Sektor. Anstatt formal organisierter Bildungsmassnahmen, stehen hier vor allem von den Akteuren selbst initierte Aktivitäten des informellen Lernens im Vordergrund.

Hintergrundbericht

Aktuelles

R3L+ Workshop in Litauen

Samstag, den 15. Mai 2010 um 10:40 Uhr Geschrieben von: Randolph Preisinger-Kleine

Vom 7.-8. Mai 2010 fand in Kaunas, Litauen der 2. transnationale workshop im Projekt R3L+ statt. Gastgeber war die Technische Universität Kaunas, Fakultät für Pädagogik.

Am Freitag wurden die Ergebnisse der ersten Projektphase diskutiert, und daraus resultierende Ansatzpunkte zur Entwicklung einer Qualitätsstrategie für Lernende Regionen / Städte abgeleitet. Mögliche Maßnahmen sollten sich dabei an den Vorgaben des Gemeinsamen Europäischen Bezugsrahmens zur Qualitätssicherung in der beruflichen Bildung (Stichworte CQAF u. EQARF) orientieren.

Am zweiten Tag wurde in Zusammenarbeit mit den Partnerorganisationen eine Reihe von Instrumenten und Methoden entwickelt:

ein analytischer Bezugsrahmen, anhand dessen mögliche Einsatzfelder für qualitätssichernde Maßnahmen nach Maßgabe der spezifischen Merkmale der jeweiligen Lernenden Region / Stadt identifiziert werden können,
ein inhaltlicher Bezugsrahmen, der basierend auf einem PPP-Ansatz (Partnerschaften, Partizipation und Fortschritt bzw. "Progress") die Möglichkeit eröffnet, unterschiedliche Ansätze der Qualitätssicherung übergreifenden Qualitätskriterien zuzuordnen .
ein vorläufiger Katalog von Qualitätskriterien für Bildungsaktivitäten in Lernenden Regionen / Städten, der im nächsten Projektabschnitt zusammen mit Akteuren aus den Zielregionen evaluiert, systematisiert und weiterentwickelt werden soll,
zwei unterschiedliche Prozessmodelle der Qualitätssicherung, für informelles Lernen und formale Bildungsprozesse.

Kickoff meeting in München

Mittwoch, den 30. Dezember 2009 um 16:28 Uhr Geschrieben von: Randolph Preisinger-Kleine

munichgroup Von 10. bis 12. Dezember fand in München das kickoff meeting zum R3L+ Projekt statt. Ziel des multilateralen Grundtvig-Projekts ist die Entwicklung eine gemeinsamen Bezugsrahmens für die Sicherung der Bildungsqualität in Lernenden Regionen. Anlässlich des Workshops präsentierten die anwesenden Partner zunächst die beteiligten Lernende Regionen aus 6 Ländern. Im Anschluß daran wurden gemeinsame Kriterien sowie eine Arbeitsmethodik für die Analyse der lokalen und regionalen Bildungsnetzwerke sowie möglicher Anknüpfungspunkte für ein sektorübergreifendes Qualitätsmanagement erarbeitet.

Am zweiten Tag wurden die europäischen Qualitätsinstrumente CQAF and EQARF vorgestellt und in Bezug auf ihre Relevanz für lokale / regionale Bildungsnetzwerke analysiert. Die Ergebnisse wurden anschließend mit Experten des EUROLOCAL-Projekts im peer-review Verfahren diskutiert. EUROLOCAL wird von der Universität Glasgow als transversales Projekt im Rahmen des Europäischen Programms für Lebenslanges Lernen durchgeführt und hat zum Ziel, eine europäische Wissensbasis für Lernende Regionen aufzubauen.

Veranstalter war die Ludwig-Maximilian-Universität München, Institut für empirische Pädagogik. Wir danken Herrn Prof. Thomas Eckert für die Ausrichtung des Workshops.

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Hinweis

Dieses Projekt wurde mit Unterstützung der Europäischen Kommission finanziert. Die Verantwortung für den Inhalt dieser Veröffentlichung (Mitteilung) trägt allein der Verfasser; die Kommission haftet nicht für die weitere Verwendung der darin enthaltenen Angaben.

Forschungsartikel

Randolph Preisinger-Kleine

An Analytical Quality Framework for Learning Cities and Regions

UNESCO - Springer Verlag
DOI 10.1007/s11159-013-9364-2

Juli 2013

R3L+ Handbuch

Quality in Developing
Learning Cities and Regions
A Guide for Practitioners and Stakeholders

Munich 2012
ISBN 978-3-00-037333-6

R3L+ Flyer

R3L+ Veröffentlichung

Lernenden Regionen in Deutschland. Autor: Jutta Thinesse-Demel. Auszug aus Norman Longworth, Michael Osborne: Perspectives on Learning Cities and Regions, Leicester 2011.

Aus Partnerprojekten

Best-practice-guide zur Qualitätssicherung in Netzwerken der beruflichen Bildung. Autoren: Randolph Preisinger-Kleine, Petra Kleine, Ingolstadt, 2011.

Veröffentlichungen

CEDEFOP: Sonderband Lernende Regionen

Diese Veröffentlichung behandelt die bildungs- und regionalpolitischen Aspekte Lernender Regionen, sowie Fallstudien aus unterschiedlichen europäischen Ländern. Herausgeber: CEDEFOP, 2007.

Können Organisationen Lernen lernen?

Die These dieser Forschungsveröffentlichung lautet: Lernende Regionen leisten auch einen wichtigen Beitrag zur Entwicklung von Lernenden Organisationen. Die Publikation beschreibt den Zusammenhang, und die zusätzlichen Lernpotenziale, die sich für Organisationen im Kontext der Lernenden Region ergeben.

Autor: Randolph Preisinger-Kleine, in CEDEFOP Europäische Zeitschrift für Berufsbildung, 2002.

Materialien

Feb.12	Public report
Feb.12	Confidential report
Feb.12	62 - R3L+ Minutes of partner meeting (Brussels)
Feb.12	61 - R3L+ Minutes of partner meeting (Sibiu)
Feb.12	60 - R3L+ Minutes of partner meeting (Pecs)
Feb.12	59 - R3L+ Minutes of partner meeting (Kaunas)
Feb.12	58 - R3L+ Minutes of partner meeting (Munich)
Feb.12	57 - R3L+ Collaborative Workspace (screenshots)
Feb.12	56 - R3L+ Programme R3L+ Glasgow symposium
Feb.12	55 - R3L+ Murten conference programme
Feb.12	54 - R3L+ External evaluation report
Feb.12	53 - R3L+ Evaluation Plan
Feb.12	52 - R3L+ Critical friend review (Review of Sweden LR report - by critical friend Kaunas University of Technology)
Feb.12	51 - R3L+ Critical friend review (Review of UK national report - by critical friend ODIP)
Feb.12	50 - R3L+ Critical friend review (Review of Lithuanian LR report - by critical friend CCAB)
Feb.12	49 - R3L+ Critical friend review (Review of Romania LR report - by critical friend Glasgow University)
Feb.12	48 - R3L+ Critical friend review (Review of Germany LR report - by critical friend Pecs University)
Feb.12	47 - R3L+ Critical friend review (Review of Hungary LR report - by critical friend LRD)
Feb.12	46 - R3L+ Swot Analysis

Forum posts

Update of work programme and progress report
admin 21.5.2011 13:29

Overview of project tasks 2nd half and deadlines
admin 18.4.2011 12:09

Re: Sibiu meeting
CiprianFartusnic 9.4.2011 11:33

Sibiu meeting
admin 4.4.2011 12:56

Quality plan posted
admin 28.12.2010 17:39

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USING EUROPEAN LEARNING RESOURCES TO BUILD LEARNING COMMUNITIES: Xploit aims to develop role-model learning communities systematically interacting with innovative European learning resources. Xploit is focused on the development of new forms of cooperation in the communities between policy-makers and education, between authorities and groups of active citizens.

The Xploit project will contribute to the development of learning communities through practical cooperation between the stakeholders on the learning scene, developing their ability to capture and implement European learning resources, based on the identification of community needs. The Xploit Model, the role-model learning communities, will emerge from this practical work.

EduPlan is a support system in the transition from school and vocational training to profession as interface for the emergence of cooperation in networks, a subject that increasingly takes a center stage of the educational policy in many European states.

The main aim of this project is to implement the SPEAK system in six chosen European countries (Austria, Germany, Greece, Poland, Spain and Hungary.) SPEAK is an innovative tool for strategic planning, evaluation and knowledge management of multi-stakeholder cooperation in Vocational Education and Training (VET).

BEQUAL is a European portal dedicated to quality procedures in Vocational Education and Training (VET) as well as to benchmarking between peers.

Eurolocal is a partner project of R3L+.

EUROlocal reinforces the EC policy on lifelong learning regions by collecting the tools, strategies, learning materials, reports and everything concerned with their development. The project represents an easily accessible resource for local initiatives to the collective experience and knowledge resulting from these pan-European efforts.